مربیان مهرگل
همراهانکلاس
مربیان مهرگل پیش از مربی بودن، همراه و دوست کودکاناند. هر دو هفته مینشینند، همفکری میکنند و برنامه همان گروه سنی را طوری میچینند که جذاب، مفید و پر از حس خوب باشد.
چرا متفاوتاند
اول میبینند، بعد برنامه میچینند
«مربی موظف است نقاط قوت و ضعف را ببیند و مهارت ضروری همان کودک را تقویت کند.»
مربیان ما پیش از مربی بودن، همراه و دوست کودکاناند. با دقت و علاقه به تکتک کودکان، هر دو هفته یکبار مینشینند، همفکری میکنند و برنامه کلاسها را برای همان گروه سنی جذاب، مفید و پر از حس خوب میچینند.
در مهرگل مربی انتقالدهنده یک کتاب ثابت نیست. روی پویایی همان کلاس تحقیق میکند: چه چیزی شکوفا شده و کجا حمایت لازم است. نگاه غیرقضاوتگرانه است؛ چالش کودک برچسب نمیخورد، با بازی آموزشی به نقطه قوت نزدیک میشود.
میز پژوهش دوهفتهای
هر دو هفته برنامه همان گروه از نو چیده میشود؛ نه از روی تقویم سالانه ثابت.
نقاط قوت
استعدادهای ذاتی و علاقه خاص هر کودک را شناسایی میکنند و فضا میدهند شکوفا شود.
نقاط ضعف
با نگاهی غیرقضاوتگرانه چالش کودک را میبینند و با بازی آموزشی، آن را به نقطه قوت نزدیک میکنند.
چطور یک کودک را میبینیم
از مشاهده مهربان تا مسیر شخصی
همین چرخه هر دو هفته تکرار میشود تا برنامه با کودک جور دربیاید، نه کودک با برنامه.
1
مشاهده در بازی
مربی کودک را در گلبازی، موسیقی یا حرکت میبیند؛ بدون عجله برای نتیجه و بدون مقایسه با همسال.
2
همفکری دوهفتهای
تیم همان گروه دور هم مینشیند. استعداد، علاقه و جایی که حمایت میخواهد، روی میز میآید.
3
طراحی بازی و کلاس
محتوای هنر، موسیقی یا ژیمناستیک برای همان سن و همان نیاز تازه چیده میشود.
4
تقویت مهارت ضروری
مسیر شخصی میشود. کودک با سرعت خودش قد میکشد و تشویق برای تلاش است.
تیم همراه
هر مربی، دنیای یک گروه
پرترههای واقعی تیم مهرگل؛ مربی هر کلاس و همراه سفره. نقش، مدرک و سابقه همان است که کارفرما اعلام کرده.
کودکستان ۲ · میانسال · ۳ تا ۴ سال
فاطمه گرزین
مربی کودکستان ۲
لیسانس علوم تربیتی · ۳ سال سابقه کار
زبان، بازی و دوستی در گروه میانسال
«هر کودک با سرعت خودش وارد جمع میشود.»
کودکستان ۲قصه و زبانبازی گروهی
ادامه داستان مربی ←کودکستان ۲ · میانسال · ۳ تا ۴ سال
سارا کابوسی
مربی کمکی کودکستان ۲
۶ سال سابقه کار
همراهی مربی کلاس در بازی، زبان و حضور در جمع
«کنار مربی بودن یعنی هیچ کودکی تنها نمیماند.»
کودکستان ۲همراهی کلاسبازی گروهی
ادامه داستان مربی ←پیشدبستانی ۱ · ۴ تا ۵ سال
مرضیه زارع
مربی پیشدبستانی ۱
فوقلیسانس · ۴ سال سابقه کار
پرسشگری، همکاری و شروع آمادگی بدون آزمون
«پرسش کودک از همین کلاس جدی گرفته میشود.»
پیشدبستانی ۱پروژه گروهیمهارت زندگی
ادامه داستان مربی ←
پیشدبستانی ۱ · ۴ تا ۵ سال
مریم جعفری
مربی کمکی پیشدبستانی ۱
۵ سال سابقه کار
همراهی مربی کلاس در پروژه، گفتگو و حضور آرام در جمع
«هر کودک در جمع، جای امن خودش را دارد.»
پیشدبستانی ۱همراهی کلاسپروژه گروهی
ادامه داستان مربی ←
پیشدبستانی ۲ · ۵ تا ۶ سال
سمیرا بازقندی
مربی پیشدبستانی ۲
لیسانس آموزش ابتدایی و روانشناسی · ۷ سال سابقه کار
آمادگی مدرسه بدون آزمون؛ تابآوری، پشتکار و تفکر
«آمادگی مدرسه یعنی تابآوری، نه ورقه نمره.»
پیشدبستانی ۲پروژه و پژوهشآمادگی بدون آزمون
ادامه داستان مربی ←
تغذیه و سفره
زهرا سالاری
آشپز مهدکودک
۱۰ سال سابقه کار
سفره آرام، غذای روزانه و عادتهای ساده زندگی
«سفره آرام، بخشی از مسیر رشد است.»
تغذیهسفرهعادتهای روزانه
ادامه داستان مربی ←چطور کار میکنیم
هر دو هفته، یه نگاه تازه — نه یه برنامهی ثابت برای کل سال
مربیان پیش از مربی بودن، همراه و دوست کودکاناند. هر دو هفته مینشینند، همفکری میکنند و برنامه همان گروه سنی را طوری میچینند که جذاب، مفید و پر از حس خوب باشد.
1
مشاهده مهربان
مربی هر کودک را در بازی میبیند؛ بدون مقایسه و بدون عجله برای نتیجه.
2
همفکری تیم
هر دو هفته، پویایی همان کلاس مرور میشود: چه چیزی شکوفا شده و کجا حمایت لازم است.
3
طراحی برنامه
بازی، هنر، موسیقی و ژیمناستیک برای همان سن و همان نیاز تازه چیده میشود.
4
تجربه در کلاس
کودک با سرعت خودش حرکت میکند. تشویق برای تلاش است، نه فقط موفقیت.
5
دیدن قوت و ضعف
استعداد و چالش، هر دو دیده میشوند؛ با نگاهی غیرقضاوتگرانه و انسانگرا.
6
مسیر شخصی
مهارت ضروری همان کودک تقویت میشود تا رشد، کپی نسخهٔ دیگری نباشد.
بیایید از نزدیک ببینید
یک بازدید، بهتر از صد عکس
حیاط، کلاس موسیقی، سفره ناهار و نگاه مربیان را خودتان ببینید؛ بعد آرام تصمیم بگیرید.